資優教育
在路德會協同中學推動資優教育的理念及實行情況
本校全面配合教育局推行的香港資優教育政策的理念及原則：
本校全面配合教育局推行的香港資優教育政策的理念及原則：
資優教育應為優質教育的一環，學校均能照顧資優與非資優學生的基本學習需要；
資優的定義應擴闊，並採用多元智能的概念；
著重啟發學生思考、培育創造力及個人與社交的能力；
學校應提供多元化、富連貫性的教育活動；
集合不同人士或機構所提供的資源支援學校。
本校推行資優教育推行的模式
本校採用教育局推行的「三層架構推行模式」，以規劃及推行校本資優教育，並在第一及第二層的全校課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力三大資優元素。
這是一幅圖像說明香港資優教育所採用的三層架構模式
(a) 第一層是指在一般課堂中運用教學策略，發掘學生在創造力、明辨性思考、解難或領導能力等方面的潛能；
(b) 第二層是指在校內為能力較高的學生，提供專科或跨學科的抽離式培育計劃；以及
(c) 第三層是指在校外為特別資優學生，提供特定的專門訓練學習機會。
本校推薦學生成為香港資優教育學苑學員(HKAGE)
本校為推動資優教育，由2022-23學年開始，透過香港資優教育學苑的「學校提名」及「校長提名」推薦本校就讀的10至18歲資優學生成為香港資優教育學苑的學員。
香港資優教育學苑根據Dr Joseph Renzulli提出的「資優三環」概念，甄選能夠從學苑課程中獲益的學員。
中上程度的能力：
一般智能：處理資訊、整合經驗及抽象思維
特殊智能：汲取知識並有所作為的能力
創造力：
流暢而靈活的處事方式、創意思維、易於接受新事物、容易受到啟發及喜愛冒險
學習的熱忱：
堅毅、恆切、勤奮、自信、具洞察力及對特定課題深感興趣
本校已透過eClass系統建立學生檔案及學生人才庫
善用學生人才庫規劃及推展校本資優教育 達至「資優教育普及化 普及教育資優化」
為達至「資優教育普及化 普及教育資優化」的最終目標，本校已建立及善用校本學生人才庫，以發掘及培育資優人才，促進校本資優教育的發展。
本校使用三層架構培育具STEAM潛能學生
為發掘及培育具STEAM潛能學生，讓他們盡展潛能，本校採用「三層架構推行模式」，發展校本人才庫，以加強STEAM教育。本校支援學生在STEAM方面的學習需要，並栽培具STEAM潛能精英，使他們能夠更全面地發展。
