電腦科
課程簡介
課程特色
課堂教授情況
在初中電腦科課程加入數碼充權元素的總表
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中一級 |
中一級 |
中二級 |
專題研習主題 |
STEM水龍頭3D設計 |
香港美食文化/ 綠色香港 |
香港旅遊指南 |
意義性 |
解決及研究不同水龍頭的效能 |
了解香港美食文化及綠化香港的措施 |
幫助遊客認識香港名勝地點 |
影響 |
學生透過掌握TinkerCAD 3D設計工具技巧來解決家居問題 |
學生透過掌握Scratch設計互動故事來推廣香港美食文化 |
學生透過掌握App Inventor 2設計手機應用程式來推廣香港名勝地點 |
編程 |
具備TinkerCAD 3D設計工具的技術及能力來完成3D設計 |
具備Scratch設計的技術及能力來完成互動故事 |
具備App Inventor 2設計及編程來完成手機應用程式 |
創意自我效能 |
學生透過分組創建創新想法及方案 師生及同儕互評 |
善用電子教學及網上學習平台,促進學習的評估及個人化學習
電子評估工具 |
例子 |
用途 |
課堂討論工具 |
Padlet, Jamboard, Google Slides |
系統即時讓學生 |
小測選擇題即時評估 - 選擇題 |
Google Form |
學生完成選擇題答題紙,我可以在小測完成後,立刻透過手機分析學生每一題的表現,讓學生立刻知道小測的結果 |
短答題評估 - 短答題 |
Microsoft OneNote |
可以將部份學生的答案截取,組成了個人化的學生溫習筆記,實現成了促進學生自我及同儕學習的評估流程 |
香港教育城的網上試題學習平台 |
HKEdCity OQB |
學生完成網上試題後,可以比較他們與歷屆考生的表現,針對學生的弱項調整我的教學策略 |
學生學習表現
使用Cospaces Edu Pro製作VR虛擬實境世界
使用Adobe Premiere Pro 製作學校音樂日短片
利用Macbook Pro使用Swift XCode進行編程iOS App
使用App Inventor 2製作人工智能手機應用程式
學生校內外學習活動
多元化科技教育活動,提升學生對科技的認知及態度:
學生在英國分享專題作品
STEM教育巡禮@IVE — 青年書院
傑出學校/教師/學生表現及獎項
中大賽馬會「智」為未來計劃十大領袖學校(2022- 2023) |
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「賽馬會運算思維教育嘉許計劃2023」資源學校嘉許 |
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中大賽馬會「智」為未來計劃 |
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優秀學生嘉許狀 |
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J.P. Morgan GenerationTech Hong Kong 2023比賽 |
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第一名 |
陳嘉詠 |
第二名 |
姚思韻 |
「新思維,智網未來」網絡安全創意提案競賽 決賽 |
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最佳合作團體大獎 |
劉卓賢、李芷瀅 |
深水埗區中學校園防疫套件3D打印設計比賽 |
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最受歡迎設計 - 金獎 |
鄭清澐、梁俊樂、 張雅晴、甄潤萌、 朱靜誼 |
STEAM教育博覽會2022展覽影片中學組 |
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銅獎 |
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香港教育大學「 夢想成真 」產品設計比賽 2022 |
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優異獎及最佳表現獎 |
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「21 日探索科技」暑期編程挑戰 |
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Certificate of Merit |
盧睿樂、吳宗熹、 林楚燊 |
Microsoft Azure AI Fundamentals (AI 900) |
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微軟人工智能認證 |
李秉霑、劉嘉俊 |
TEACH Spartan Student Program |
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Swift Coding Club學校代表 |
鄭德明、劉卓賢 |